Цитата:

На днях звонил своему преподавателю по английскому, зав. кафедры университета, милой, обаятельной и интеллигентной женщине. И конечно, профессионалу в своей области, не только в части языка, но и культурных особенностей западных стран, неоднократно и подолгу бывающей за рубежом. Я обмолвился, что американцы не такие уж и тупые, как считают большинство россиян.
- Ну что вы, Володенька, не спорьте, тупые они. Все равно до нас им далеко.
Я был в шоке, от нее уж я никак не ожидал такого суждения. Я пытался доказать, разъяснить, что они просто другие, у них другая логика, их нельзя судить по нашим меркам. Каждый остался при своем мнении.
А тут буквально на днях я устроился на подработку проверять экзаменационные задания учеников начальной школы по математике. Я читал ляпы в сочинениях по русскому, но что может быть интересного в математических уравнениях? 2х2=4. Оказывается, в американских работах, может. И в этом очень сильно проявляются особенности мышления американцев, которых с раннего детства учат думать не так, как мы в России считаем единственно правильным.
Начну с условий задания, прошу простить за скучное отступление, иначе многие вещи останутся просто непонятными. Но при желании, вы можете пропустить полстранички, а при необходимости вернуться к ним позже.
В задании 2 задачи на взвешивание. Даны банки с супом - по 15 унций, с килькой - по 6, и кукурузой по 4. В первой задаче на левой чашке весов лежит 2 банки супа и одна кильки, сколько банок кукурузы нужно положить на правую для равновесия? Во второй задаче, на чашке весов лежит 4 банки супа, правую чашку нужно уравнять килькой и кукурузой, но не менее чем по банке каждой. Начну с того, что главное в задании продемонстрировать логику поиска решения и пути решения, и способы допускаются любые, если они ведут к правильному ответу. Поэтому, в половинах работ присутствуют рисунки и пространственные логические объяснения, которые при наличии грамматических ошибок и детской непосредственности зачастую принимают действительно забавные формы. Часто очень детально прорисованы этикетки, да и сами банки в аксонометрии, с надписью: это правильное решение. И если количество банок правильно прорисовано, как минимум балл он заслужил. Мне понравился полет фантазии американских ребятишек.
Начну с инструктажа. За каждую задачу может быть поставлено от нуля до 2 баллов. 0 - не решена, 1 - правильный ответ без объяснений или правильная стратегия решения и ошибка в вычислениях, 2 балла - правильное решение и наличие логического объяснения. К примеру, в первой задаче правильным (2 балла) признается любое из ниже перечисленных ответов:
36 / 4 = 9
4 * 9 = 36
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 36
36 - 4 - 4 - 4 - 4 - 4 - 4 - 4 - 4 - 4 = 0
Или даже симбиоз: 9 * 4 - 36 = 0. Или просто нарисовать 9 банок и под каждой поставить цифру 4.
Меня поразила еще одна вещь. Каждая третья работа начинается со слов "Я знаю что...". А еще процентов 20 со слов "Я думаю...". Теперь мне понятна раздражающая многих самоуверенность американцев, это так, потому что я так думаю! У нас в России так не принято. Сколько будет дважды два четыре? А ты уверен? И сразу попятки, а можно я еще подумаю?
А теперь шедевры, иногда с моими комментариями.
- Я не смог перемножить, но ответ правильный, потому что я нашел его в таблице.
- Нужно положить 4 банки, потому что на другой чашке тоже 4.
- Мы не можем положить ни одной банки, потому что они справа не нарисованы.
- 7 с половиной, а если не будет достаточно, доложить еще четверть.
Тут нужно помнить, что в Америке в основном оперируют половинками, четвертыми и восьмыми.
- 4 * 4 + 7 * 6 = 62, что почти равно 60.
- Мы должны положить столько банок, чтобы весы пришли в равновесие.
- Нужно положить по 4 банки на каждую сторону, тогда точно все сойдется.
- Нужно добавлять по одной банке, пока весы не сравняются.
- 14 банок еды.
...................
А вот до этого маленького Эйнштейна я еще не дорос. Я минут десять пытался вникнуть в логику гения, но так и не смог. Привожу дословно, если кто допрет, порадуйте разгадкой.
- 36
3 кукурузы + 1 килька = 3 = 12 + 1 = 6
6 + 12 = 18
На одну сторону весов нужно положить половину - 9 банок.
Гениально! А следующее:
- килька 91
кукуруза 13 в степени R8
36: 4 = 81
Это потом мы уже с соседкой через час доперли, что R означает remember , типа нашего 2 на ум пошло. Но что-то слишком много он на ум ложил, раз мозги зашкалило.
- Получилось немного меньше, поэтому я предлагаю доложить маленькую пиццу, а может даже нужно купить две.
- Нужно не меньше семи. Я знаю это точно, потому что если мы добавим полторы банки кукурузы, то получим банку кильки, а затем нужно добавить вообще очень много, даже больше чем банка супа.
....................

На тех же проверках тестов было другое задание, уже для более старших и больших. Четыре ученика стоят в очереди на автобус (уже смешно!), сколькими вариантами их можно выстроить в очередь? И какова вероятность, что Боб будет первым? Я проверил около 3 сотен заданий. Подавляющее большинство "правильных" ответов (помните инструкции) был перебор всех 24 правильных вариантов. А если просчитался, пропустил или повторился, значит один балл из двух за правильную стратегию! Неужели их не учат комбинаторике? А зачем такую задачу давать? Да нет, как оказалось, учат. Когда на второй сотне мне попался ответ:
Р (4,4 ) = 4 * 3 * 2 * 1 = 24. Ай да Пушкин, ай да сукин сын! Значит учат! Хотя не уверен, что товарищ все правильно запомнил, по моему, перестановки считаются по одному аргументу, но если и сочетание 4 из 4, то тоже катит. Поставил высший балл. Но самое красивое решение проскользнуло к концу дня:
4! = 24.
Я аж растрогался. Какая прелесть! Ставлю 2 балла, и проверяю дальше. Заданий через пять у меня появляются смутные сомнения, что-то здесь нечисто. Пишу на бумажке шедевр и показываю соседке. А она - а что это такое? Приехали, колледж за спиной. Зову нашу старшую по группе, тоже как баран на новые ворота. Тогда иду к руководителю потока по математике. Пишу 4!. Не врубается. Я подсказываю - факториал и пишу расшифровку. А-а-а, Семен Семеныч! Есть такая буква! Тогда я спрашиваю, а почему в инструкции правильных ответов этот вариант не перечислен, некоторые проверяющие могут ведь и не знать! А это не мы инструкции составляем, нам их присылают, и в свой компьютер уткнулся, идите, товарищ, работайте, нехер начальство по пустякам отрывать. Вот такие факториалы. До сих пор в непонятках, проходят они их, или самородок из эмигрантской семьи проявился? На меня бы не нарвался, ноль бы получил. А может человек дома Перельмана "Занимательную математику" читает. Я читал.
А самый последний шедевр напоследок припас. Какова вероятность, что Боб первым будет? Ответ:
- Вероятность большая, потому что у каждого есть шанс быть первым!
..........................

Ergil писал(а):

Именно академический подход к образованию- наиболее свободный- лучше всего подходит нам русским людям

van писал(а):

А самый последний шедевр напоследок припас. Какова вероятность, что Боб первым будет? Ответ:
- Вероятность большая, потому что у каждого есть шанс быть первым!

Цитата:

Cтранно, зачем элитам контролировать процесс образования, или я чего-то непонимаю?
И каким именно элитам? Политическим?? Культурным???

Цитата:

По-поводу статьи: что за мода пошла на "культурную" ксенофобию???
С таким же успехом иностранцы могут назвать россиян тупыми овцами: зачем ребёнку изучать сложнейшую математику, "трястись", сдавать ЕГЭ, если большинство ни разу в жизни не воспользуется плодами бессмысленной зубрёжки???

Цитата:

Ха-ха-ха, не ожидал от россиян, что МЫ откровенно будем ставить себя выше других стран (а к этому всё идёт).

Цитата:

Европа тоже к этому идёт- поэтому у них тоже образование загнивает.
А Россия просто тупо переносит с больной головы на здоровую недостатки европейской образовательной системы в результате вечного демшизоидного западничества правящих элит.

van писал(а):

Автор как раз и говорит, что в Америке много чего хорошего, чего у нас и в помине нет.

van писал(а):

А мы и не ставим, просто констатируем. В данном случае, речь идёт о знаниях математики. А чего нам собственно стесняться?Very Happy

van писал(а):

В России тоже средний балл по ЕГЭ чуть-чуть за 3ечку переваливает

fuente_y_caudal писал(а):

Мы не умнее,у нас просто больше мысленный диапозон.

fuente_y_caudal писал(а):

Да не тупые они.

Цитата:

Увы, не увидел в приведённой статье ничего подобного.

Цитата:

Стесняться нечего, но неимоверный рост частоты констатации сего факта и привёл меня к мысли о постановке превосходства.

Цитата:

Большая часть моего класса (в том числе и я, к своему стыду) написали ЕГЭ по алгебре на 2. И если я гуманитарий и на алгебру и т.п. всегда забивал

van писал(а):

Превосходство есть только в этом вопросе.

van писал(а):

А ту задачку в посте N1 ты бы решил?)

Don`t listen to the siren писал(а):

А автор текста, интересно, слово "ложил" использовал иронии ради?

van писал(а):

на ум ложил

van писал(а):

мозги зашкалило

van писал(а):

через час доперли

Цитата:

Превосходство подразумевается всюду, где мы слышим выражение типа: "Ох уж эти тупые американцы!".

Цитата:

а не думаешь ли ты, что элиты только пользуются плодами второго этапа саморазрушения человечества (уничтожение собственного мыслящего начала, осуществляемого в массовом порядке)?

Цитата:

Возможно эти самые элиты - лишь предприимчивые люди, на которых вся надежда в будущем?

Цитата:

Из того, что у них не всё в порядке с логикой, но решение сопровождается рисунками детальной точности, ясно, что мышление у них наравлено в другую сторону. Но кто сказал, что оно неверно?

van писал(а):

Если так и есть, то и нечего обижаться

van писал(а):

Главное - это посеить человеку желание всё покупать, покупать, покупать.

van писал(а):

Так всё-таки они тревиальные задачи не могут решить. Хотя если им и без них хорошо живётся, то ничего сильно страшного.