Цитата:

Просто не стоит об этом говорить среднестатистическому быдлу. А то они все думают что их дети гениальны. А кому-то надо и у мартена стоять и уголь добывать.

InfiniteDarkness писал(а):

Откуда такая информация?

Цитата:

Если речь идет о том, что письменность эту большая часть населения и не знала (в качестве аргумента об отсутствии культуры и интеллектуальных достижений в Японии), то дореволюционная Россия тут вряд ли окажется чем-то лучше - процент грамотного, не то что образованного населения, был очень, очень мал.

Цитата:

Тем более, своими рассуждениями о культуре ты вновь показал, что говорить с тобой по поднятой тут теме - всё равно что говорить с третьеклассником о тригонометрии. Но тут ведь надо не просто в теме быть, но и быть готовым к восприятию нового.

van писал(а):

Да, но перед первой мировой войной Российская Империя занимала 2ое место в мире по площади, 3е по населению, 4е или 5е по экономике и последние 200 лет активно участвовала в жизни Европы, а про японцев только слышали, никакого участия в мировой политике до середины 19 века не было. Колеса не было тоже (правда, в конце 18 века, но может и позже)

van писал(а):

Из тех записок, на которые я ссылался. Я проводил аналогии с Россией. В России сначала письменные указы, а потом уже лет через 50 (а может и попозже) литература начинается.

van писал(а):

"Повесть временных лет", "Слово о полку Игореве", потом 600 лет ничего (!), потом появление литературы.

Eluilind писал(а):

Я говорила исключительно об уровне образованности и грамотности. Если японцы узким кругом аристократии в 17-18 веке читали китайскую литературу, то что в это же время происходило в России?

Цитата:

Ну и если честно, то сути проблемы я не понимаю. Как Япония могла внести какой-то вклад в мировую культуру до 20 века, и точно также, как делали это, допустим, европейские страны, позаимствовать то или иное достижение или изобретение, когда именно до этого времени она была абсолютно изолирована от внешнего мира и развивалась самостоятельно?

Цитата:

Мы говорим о степени распространения письменности или о самом факте её существования? Нельзя говорить, что до 18 века письменности в Японии не было. Она была, грамотой действительно владела только "верхушка", но так было практически во всех странах.

Цитата:

Была "Русская правда", были Судебники Ивана III и Ивана IV, был Домострой. Это только самые известные книги, о которых знает любой школьник. В конце концов, было огромное количество различных летописей (собрание насчитывает полсотни томов). Естественно, авторство принадлежало духовной и политической верхушке, но на то есть чисто экономические причины.

van писал(а):

Русская классическая литература есть, изучаемая во всём мире, а китайской или японской нет.

van писал(а):

А что значит "паразитировать", для кого это является "паразитированием"?

van писал(а):

За государственный бюджет что ли беспокоишься?

van писал(а):

Тебе не кажется, что люди здесь уже достаточно взрослые для того, чтобы говорить о морали.

van писал(а):

что только у Энгельса есть 127 упоминаний о том, как использовать территорию России в мировом народном хозяйстве.

van писал(а):

"Три мушкетёра" как раз описывают нравы уважающих себя людей.

van писал(а):

Недавно показывали как в какого-то выступающего на трибуне европейского деятеля бросили яйцом. Он снял испорченный пиджак, пошутил и продолжил дальше.

van писал(а):

Как погиб царь Александр 2. Он ехал в карете, в него бросили бомбу, он остался жив, пошёл поговорить с террористом, тогда второй бросил в него ещё одну бомбу.

Цитата:

Применительно к системе образования "паразитировать" означает использование обучаемыми ресурсов и средств системы образования в целях, которые не приносят выгоды ни самой системе, ни структурам её финансирующим.

van писал(а):

Я с Еrgilом совершенно согласен насчёт социального лифта.

van писал(а):

А к "паразитированию" можно привязать всё что угодно.

Цитата:

Как вообще культура может быть вредна?

Цитата:

Ленин между прочим тоже был российский интеллигент. На отлично учился, только по логике четверку имел, всё остальное на отлично. Просто мыслил он в другом формате уже.

van писал(а):

Можно оставить бесплатным (как в Норвегии, Швеции), можно сделать дешёвым (как в Германии), можно платным (как в США).

van писал(а):

Я никакой принципиальной разницы не вижу. Можно платить больше налогов и получить бесплатное образование, можно получать больше и иметь платное образование.

van писал(а):

Считается, что государство уравнивает шансы на получение образования между местными и неместными. Мне это кажется абсолютно нормальным.

van писал(а):

Насчёт отмены отсрочки. Решение дикое.

Цитата:

Я так понимаю, тему с ДырТананом тихо замяли. Ну что же...

van писал(а):

понизить стоимость (для студента) можно за счёт дотаций, как в Германии и делается.

van писал(а):

Насчёт нормальности не уверен, например на Западе обычно совсем другая шкала налогов. Какая шкала более нормальная: одинаковая или прогрессивная?

van писал(а):

Тоже самое и в медицине. Платят все более-менее одинаково: кто-то ходит в больницу каждый месяц, кто-то раз в два года; тогда нужно будет брать за каждый приём. Там тоже такое предлагаешь ввести?